GRUPO N° 8
 MEDINA LISSETH
PREGUNTA RESTANTE

ENFOQUE CURRICULAR SOCIO-RECONSTRUCTIVISTA.

Pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturización de la persona, por ello se centra en el individuo como realidad sociocultural. Elementos función o rol objetivos planeamiento de practica pedagógica que sea una respuesta a los problemas sociales que enfrentan los alumnos. El alumno aporta contenidos, objetivos y experiencias en su aprendizaje. Docente seleccionar contenidos conocimientos de carácter científicos y elementos de la cultura cotidiana.
 “El sujeto construye la información a partir de lo que ya conoce” JONNERT 2011
No solo se requiere la necesidad de construir su aprendizaje a partir de los saberes desarrollados a nuevas situaciones, si no que la realidad que se presente como contexto del nuevo aprendizaje surge de hechos concretos. Afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa en su entorno.
Al emplearse el socio-reconstructivismo como un reflejo en los sistemas educativos empezaron a conformarse algunas articulaciones, se pueden agrupar en 3 tendencias: 1ra. reconocer el papel del sujeto en la construcción de su conocimiento.
2da. Estrecha la relación entre el aprendizaje situado – aprendizaje en contexto
3ra. Necesidad de graduar de acuerdo a la construcción del conocimiento, cada proceso de aprendizaje ha Permitido generar una visión diferente del trabajo por competencias en la educación, se considera que la importancia de la laborar escolar y del trabajo docente es armar espacios que permitan al estudiante, a partir de su asentamiento objetos cognitivos vaya construyendo su propio andamiaje (bases en las que se apoyara).